domingo, 18 de dezembro de 2011

Educador espanhol defende o ensino de física moderna nas escolas: por que não aproveitar o maior experimento da ciência recente, o LHC?

Leia o artigo de Ramón Cid Manzano, professor no Departamento de Ciências Experimentais da Universidade de Santiago de Compostela (Galícia – Espanha). Manzano quer que os alunos, ainda adolescentes, tomem contato com a física moderna. Mais precisamente, com a física que está se praticando no famoso LHC. Clique na figura para acessar o artigo. Você conseguiria aplicar as ideias de Manzano?

Venha discutir conosco! deixe seu comentário no blog! queremos saber sua opinião!!!

quinta-feira, 15 de dezembro de 2011

Simulador em Flash Interferencia fendas duplas de Young

Este aplicativo em Flash permite:


  • Observar a diferença de trajetos percorridos pelos raios
  • Observar as ondas individualmente
  • Observar a onda resultante
  • Observar o resultado na tela decorrente da superposição da ondas
  • Alterar o comprimento de onda
  • Alterar a distancia entre as fendas
  • Alterar a distancia das fendas à tela
  • Alterar o "tempo de exposição" (incidência na tela)

Bastante didático!!! Divirtam-se. 


Deixe aqui seus comentários. 


Diga o que achou deste simulador.


Você utilizaria em suas aulas?




Para visualizar em tela cheia clique aqui    :)

quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

Simulador Principio das Incertezas

Este simulador permite visualizar graficamente a distribuição de partículas que atingem uma tela quando se interpõe uma ou duas fendas a passagem destas partículas. Pode-se ajustar tanto a largura de cada fenda como a distancia entre elas.
Numa primeira analise pode-se comparar o padrão gráfico observado para os elétrons com o padrão de distribuição das partículas provenientes de spray de gotas e verificar que os elétrons diferentemente do spray de gotas fornece um gráfico que reproduz diferentes padrões de interferência característico de um comportamento ondulatório. Este padrão é dependente da energia do feixe, da largura e distancia entre as fendas.
Se, no entanto quisermos, no mesmo experimento “localizar” o elétron acompanhando sua trajetória da fenda até a tela, ligaremos a fonte de luz posicionada nesta região. Observe o que ocorre com o padrão de interferência quando esta lâmpada é ligada. Na tentativa de “localizar” a fenda através da qual o elétron atravessou, interferimos com o padrão de interferência observado na tela.

Para acessar o material completo clique no link http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/19202


Para visualizar em tela cheia clique aqui

domingo, 20 de novembro de 2011

Grafeno: Por que é importante conhecer as propriedades físicas dessa substância?

  • O texto do Blog "Contos Quânticos" explica com detalhes a física do grafeno. Entre as características que chamam a atenção estão:
- os elétrons do grafeno estão confinados num mundo bidimensional,
- comportam-se como partículas sem massa,
- sofrem efeitos relativísticos mesmo à baixas velocidades,
- sofrem Efeito Tunel, e etc.

As aplicações do grafeno em computação e eletrônica rápida são promissoras e logo estarão disponíveis em equipamentos acessíveis a todos.

Clique aqui para ler.

sábado, 29 de outubro de 2011

Levitação Quântica

O que é e como funciona  


E funciona assim: finas camadas de safira são revestidas com películas também bastante finas de ouro. O material é envolvido em um plástico  e congelado a temperaturas do nitrogênio liquido. 
Temos um supercondutor: Supercondutividade e campo magnético não gostam uns dos outros. Quando possível, o supercondutor vai expulsar todo o campo magnético do interior.
Isso ocorre de modo quantizado e em forma de tubos.
Os pesquisadores enfocam seus esforços sobretudo para levar esta tecnologia aos transportes. Em resumo, pense que em um trilho que ofereça a energia, para isso basta construir um trem que não use rodas, mas supercondutores que irão flutuar sem atrito algum, favorecendo em muito a conservação do veículo e, claro, à sua velocidade.
Veja o video abaixo e visite o site do projeto


sábado, 22 de outubro de 2011

Como é possível? Um fóton pode excitar mais de um elétron?

Cientistas fazem milagre da multiplicação dos elétrons

Esse é o título da notícia divulgada no sítio Inovação Tecnológica!
Nas células solares normalmente ocorre o Efeito Fotovoltaico, isto é, cada fóton de luz que entra na célula produz um elétron livre. A soma de todos os elétrons liberados corresponde à quantidade de energia que a célula consegue gerar.
Mas cientistas do Laboratório Nacional Los Alamos, nos Estados Unidos, descobriram um fenômeno chamado "multiplicação das portadoras", no qual nanocristais semicondutores reagem a fótons produzindo múltiplos elétrons. O efeito é aplicável a uma gama muito maior de materiais do que se pensava até agora. Clique na figura para ler mais!

quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Como localizar uma partícula na Mecânica Quântica? E se ela estiver confinada? Veja o aplicativo abaixo

Física Quântica - Schrödinger e a Função de Onda 
Todo os recursos, tais como teoria, histórico, guia para o professor, disponível em http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/19200


Se quiser use o aplicativo em Flash abaixo, clicando em cada uma das opções. Veja em cada opção o item ajuda lá você encontrará dicas de como operar com o aplicativo. Bom trabalho :). 
Deixe seus comentários sobre o aplicativo. Será que conseguimos tratar este tema no Ensino Médio?  Este é o nosso desafio!

Para acessar em tela cheia clique aqui

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Explore o Objeto educacional! Dualidade da Matéria!

São cinco recursos num único objeto educacional. Introdução teórica, Simulação da difração de elétrons, Mapa interativo, História da Ciência e Avaliação. Clique na figura.

Use todos os recursos e conte-nos como poderia utiliza-los em suas aulas.


segunda-feira, 26 de setembro de 2011

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Uma atividade para estudo de espectros de absorção - Acervo da TV Escola

No episódio “Céu e Inferno”, Carl Sagan conduz uma interessante discussão sobre grandes catástrofes que aconteceram na Terra e em outros planetas e satélites do sistema solar. Choques com meteoros que podem acontecer novamente. Sagan também coloca em discussão a capacidade humana para provocar transformações na Terra. A proposta de trabalho aborda a Física Moderna por meio de uma atividade para compreensão dos espectros de absorção.
Para ter acesso a esta atividade clique aqui

domingo, 21 de agosto de 2011

Mais simuladores!!! entenda a polarização através de analogias!!!

O fenômeno da polarização de ondas é importantíssimo enquanto argumento para o caráter ondulatório da luz. Compreendê-lo nem sempre é fácil no ensino médio. Por isso, precisamos de analogias com o mundo macroscópico! Este simulador (clique na figura) faz parte do Wolfram Demonstrations Project.

Confira o restante das simulações!!! O Ensino Médio precisa deste recurso para que as aulas de física sejam mais interessantes!!!
Comente conosco as reações dos estudantes!

segunda-feira, 25 de julho de 2011

"A espectroscopia é o germe para conhecimento da estrutura do átomo"

Neste número a seção “História da Química” apresenta a história do desenvolvimento da espectroscopia e suas extraordinárias e imediatas conseqüências para a ciência, em particular para entendermos a estrutura da matéria. Os leitores vão deslocar-se para uma época — o final do século XIX, mais precisamente o ano de 1885 — quando inexistiam os conceitos de elétron, estrutura
atômica, transição eletrônica. Vão conhecer também a importante contribuição de um professor do ensino médio. Clique na figura para abrir.

quinta-feira, 14 de julho de 2011

Difração de G.P Thomson para eletrons

Este simulador permite alterar a distancia interplanar do cristal de grafite , variar a tensao de aceleração de um feixe de elétrons e até mesma criar um cristal com um dado valor de distancia interplanar!!

A passagem do feixe pelo cristal gera uma figura de difração e em forma de aneis. Alterando o comprimento de onda associado ao eletron obtemos angulos de Bragg (para a interferencia contrutiva) diferentes e portanto variamos o raio do anel projetado na tela.

Uma figura muito semelhante a esta pode ser observada com um CD e incidindo um feixe de luz sobre a superficie refletora. Com uma lente e uma colimação circular adequada do feixe observa-se aneis cujos raios dependem do comprimento de onda da luz.

Varie o valor da tensão aplica e observe o que ocorre com o raio do anel. Aumenta? diminui? por que isso ocorre?

Faça sugestões de como podemos utilizar este simulador em sala de aula.. Deixe aqui seus comentários.

Espero que curtam este simulador! Divirtam-se

Para conseguir observar os anéis você deve ligar as fontes de tensão variando o cursor. Uma delas altera a intensidade do feixe (altera a tensão de filamento) e a outra a tensão entre catodo e anodo para acelerar o feixe.

O fenômeno só pode ser evidenciado quando as duas fontes apresentarem valores diferente de zero!





Para visualizar em tela cheia clique aqui

Se preferir baixar o aplicativo completo clique no link abaixo> descopacte a pasta e abra o arquivo "abertura. swf". Neste arquivo voce terá um resumo teorico, videos, e uma proposta experimental, alem de exercicios. Espero que gostem !! Até mais ver..

terça-feira, 5 de julho de 2011

Que tal física moderna no Ensino Fundamental?

Leia o artigo "Nanociência de baixo custo em casa e na escola" de Peter A. B. Schulz e veja como podemos ajudar os estudantes do Ensino Fundamental a ter noções de dimensões tão pequenas como a da trilha do CD que utilizamos para fazer o espectroscópio caseiro.

quinta-feira, 23 de junho de 2011

Vamos conhecer um pouco mais sobre fibras ópticas? Um experimento simples..

Atualmente a comunicação atraves de fibras ópticas é algo muito comum. Ouvimos falar destas fibras até mesmo em propagandas na TV.Mas o que é uma fibra óptica? Como podemos fazer demostrações simples em sala de aula sobre este tema. Como é este processo de transmissão de informações? Qual o maior cabo de fibra óptica em funcionamento? Assista o vídeo abaixo para ver as respostas a estas questões.

Deixe aqui seus comentários. Diga o que achou deste vídeo? Forneça outras dicas sobre o assunto...


sábado, 4 de junho de 2011

Conhece os conteúdos digitais do Acessa Física?

São disponibilizados vídeos, áudios, experimentos e softwares que abordam os mais variados temas que compõem o ensino da Física. Eles trazem ideias e visões diferentes, inusitadas e curiosas, para colaborar em sua compreensão e oferecer novos estímulos.


O professor vai encontrar recursos para enriquecer suas aulas e despertar o interesse dos alunos. Espera-se também ajudar os alunos a perceberem que a Física vai muito além das fórmulas: é um mundo inteiro a se desvendar e redescobrir. Clique na figura ao lado.







Confira o software que identifica espectros a partir da fonte de luz. Clique aqui.

quinta-feira, 2 de junho de 2011

Tabela periodica em videos

No site http://www.tabelaperiodica.org/ podemos encontrar videos sobre os elementos da tabela periodica.

Os videos apresentam legendas em portugues e clique aqui para sabe como visualiza-las .

Para começar veja o video do primeiro elemento "Hidrogenio".



sexta-feira, 20 de maio de 2011

Acidente Nuclear no Japão: palestra do prof. Dr. Luís Antônio Albiac Terremoto

Saiba um pouco mais sobre reatores, algumas caracteristicas tecnicas e entenda melhor o acidente no Japão. Palestra proferida na PUC/SP no dia 19/05/2011, promovida pelo departamento de Física.


domingo, 3 de abril de 2011

Entenda porque o reator nuclear aquece tanto!

O simulador abaixo mostra a fissão do urânio existente nas varetas do reator nuclear. Você pode primeiro entender a fissão de um único núcleo de urânio e a seguir, testar a reação em cadeia e o funcionamento do reator.



Aproveite para mostrar aos estudantes! há muita confusão gerada pela mídia televisiva e jornalística em torno da questão nuclear!

domingo, 27 de março de 2011

Quais as vantagens e desvantagens no uso da Energia Nuclear

Reportagem Veja Ciencia:Prof. Luís Antônio Albiac Terremoto,pesquisador do IPEN, explica as vantagens e desvantagens da energia nuclear.



Quer saber mais visite o site da Veja clicando aqui

quarta-feira, 23 de março de 2011

Funcionamento de um Laser: Um simulador

Este aplicativo permite verificar o principio basico de funcionamento de um laser. Segue aqui algumas dicas:
a. Comece com um átomo e com a lampada a esquerda (lampada de controle 1) verifique a cor do laser que vc quer produzir. Clique em "Dois" Niveis de Energia
b. Encontre o estado metaestavel ou o de meia vida mais longa. Varie a meia vida deste estado para verificar o que ocorre.
c. Adicione espelhos e verifique como estes espelhos permitem confinar a luz no interior da cavidade, ou seja amplificar a radiação
d. Reduza a meia vida e observe o que ocorre com a radiação. Voce consegue confina-la?
e. Adicione mais um estado de energia clicando em "três" e Reduza por completo a intensidade da luz que fica a esquerda.
f. Insira os espelhos. Varie a intensidade da lampada que fica acima até que voce consiga confinar o maior numero de atomos possiveis na cavidade. Mantenha os espelhos em 100% de reflexao.
g. Varie o % de reflexão do espelho para começar a liberar a radiação. Pronto este é seu feixe de laser!

Depois destas etapas clique na opçao multiplos átomos. Insira espelhos e varie a meia vida do 2o estado. Veja como é importante a relação entre a meia vida destes estados para o aumento de probabilidade neste confinamento..

Lasers

Clique para rodar o aplicativo


Faça uma brincadeira em sala!!
Veja quem consegue ou que grupo consegue produzir mais rapidamente o feixe de laser...
Divirta-se..
Brinque a vontade...
Dê asas a imaginação!!

Depois nos conte como foi a recepção dos estudantes!

Deixe aqui seus comentários e sugestões!

terça-feira, 8 de março de 2011

J. J. Thomson, o experimento da carga específica do elétron e a televisão: o que há de comum?

Como a televisão pode nos ajudar a tratar temas da Física Moderna?
Há muitos programas/documentários que tratam dessas questões mas me refiro ao equipamento em si: o tubo da TV!
Confira o Objeto Educacional sugerido, clicando na figura. A deflexão de feixes de elétrons por campos elétricos e magnéticos foi largamente explorada por J. J. Thomson e permitiu determinar a relação carga/massa dessas entidades, isto é, permitiu estudar seu carater corpuscular! Mais tarde, toda a tecnologia usada no experimento foi aperfeiçoada e deu origem a uma das midias mais importantes do século XX: a televisão!
Explore o Objeto Educacional! Que abordagem você adotaria para utilizá-lo nas aulas de Física Moderna? Como elemento introdutório? Apenas demonstração? Sugeriria aos estudantes que utilizem para estudar eletromagnetismo?
Comente conosco as possibilidades!

sexta-feira, 11 de fevereiro de 2011

Duelo de Titãs! na TV Escola!


Este documentário exibido pela TV Escola e disponível online (clique na figura ao lado) é um episódio da série "O Átomo" que explica, a partir de uma linha cronológica e de forma detalhada, como o Final do século 19 e o início do século 20 revolucionaram a maneira de interpretar o mundo. No centro dessa revolução estava algo muito pequeno: o átomo. Embates conceituais que envolveram nomes como Schrödinger, Heisenberg e os dois mais famosos: Neils Bohr e Albert Einstein.






A seguir assista ao Programa Acervo (clique na figura ao lado) no qual proponho a realização de uma série de atividades com simuladores e experimentos que trabalhem com conceitos da Física Moderna.

terça-feira, 1 de fevereiro de 2011

terça-feira, 25 de janeiro de 2011

Vamos montar um átomo?

Este simulador, da Universidade do Colorado permite "montar" átomos adicionando prótons, neutros e elétrons. A medida que adicionamos cada uma destas partículas observamos o elemento correspondente na tabela periódica. O simulador permite observar o símbolo correspondente ao átomo com a indicação do seu numero atômico, numero de massa e sua carga elétrica.
Ainda apresenta uma opção de jogo, que é uma forma divertida de aprender modelos atômicos.
Clique na figura para acessar o simulador, ou se preferir no link abaixo.


Monte o seu átomo, faça sugestões de utilização em sala de aula ou em projetos interdisciplinares que eventualmente possam ser desenvolvidos.

Deixe aqui seus comentários e sugestões.